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燕子教学反思(通用3篇)

时间2021-02-21 来源:盛大文学网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

燕子教学反思(通用3篇)

  作为一名人民老师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编精心整理的燕子教学反思(通用3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  本学期开始,我更加注重培养孩子的预习习惯。从搜集资料,字词,课文三个方面让孩子学习正确的预习。在学习第一课之前,我先引导学生如何利用预习本完成预习任务,昨晚布置了《燕子》的预习任务,今早检查孩子的预习本,发现有些学生领会的比较好,但仍有些学生还不知道怎么操作。我结合几本比较好的作业,重新提出要求,希望在第一单元结束后,孩子们能真的做到课前充分预习。

  今天学习了《燕子》一课,这是将学生引入春天的第一课,孩子们比较感兴趣。因此在教学过程中,我引导学生咬文嚼字,品味其表情达意的作用。我主要抓住关键的词语,指导学生反复朗读,在读中理解,体会用词的准确传神,在读中想象、品味、欣赏,直至背诵,促进学生语言黑龙江那家医院治疗癫痫病好呢的积累和内化。

  第一段是关于燕子外形的描写,我引导学生勾画出“羽毛”、“翅膀”、“尾巴”,出示去掉修饰语的句子,引导学生比较两句话的异同,让学生在品读中体会将句子写生动的方法,达到学习语言文字的目的。

  第二段,抓住春天的七种景物写出了春天的美好。我让学生逐句找出,勾画,引导学生学习作者描述春天的方法,为观察春天,描写春天的练笔做准备。

  抓住关键词体会作者表情达意的作用是课标对我们中年级的要求,在学习燕子的飞行一段时,抓住“掠”字,让学生反复体会语言的精妙。如果这时候让学生闭眼想象一下,或联系自己的生活实践去说一说,可能效果会更好。

  总体来说,书中处处皆点,细细品味文本语言,挖掘读写训练的点,让学生在潜移默化中学习作者的`表达方法,就是我教本课的初衷。相机布置了写喜欢的小动物的练笔的作业,希望明天看到精彩。

  一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。──多么优美的文字,多么生动的描述,在我摇头晃脑的为学生朗读《燕子》一癫痫儿童的治疗费用课时,却发现学生们并没有被我的激情、被书中的文字所感染。为什么呢?燕子可是学生们经常见到的,而文中又描写的这么形象、这么可爱,怎么会引不起学生的共鸣呢?就在我产生疑问时,我发现班里多半学生的目光都瞅向窗外。原来,窗外正有几只燕子在叽叽喳喳,我突然意识到,该让学生走进大自然,去把书中的语言文字和自己的观察体验相结合。让学生学会看风景、学会做文章。

  小燕子,穿花衣,年年春天来这里儿时的歌谣被孩子们快乐的哼唱着,在阳光下,在校园里,学生们尽情的寻找着燕子的足迹,品味着字里行间的描述和自己眼中看到的风景的异同。老师,你看,小燕子真长着剪刀似的尾巴。老师,你瞧,燕子斜着身子在天空中飞过,跟书中写的一样。看着孩子们因为兴奋而涨得通红的小脸,我的心情豁然开朗。

  第二天上课,我惊喜地发现,所有的孩子竟然都能把课文非常有感情地背诵了。看着他们摇头晃脑、怡然自得的神情,我有了深深的领悟──课堂教学是一个用生活验证和丰富知识的过程,语文教学更是一个诗意的旅程。教师应是一个称职的导游,而真正看风景的人是学生。记得有一首歌唱到:风景这边独好,祖国分外妖四川那家医院治疗癫痫娆。而我想说的是;让学生用自己的眼睛和心灵去看风景,风景哪边都好,

  生活无限美妙!

  在《燕子》这课书的教学中,我力求做到一课一练,在让孩子们感受燕子的可爱和春天的美丽的同时,教给学生描写事物的方法。

  一、比较体验,学习课文,提高写作技巧。开课后,我没有急于让学生读课文,而是让学生口头描述看到的燕子的外形,然后我再把课文中对燕子外形的描写读给学生听,让他们比较一下谁描述的燕子可爱美丽。这样学生都说老师说的燕子生动具体可爱,让人一听就有一种喜爱之情。于是,我再让学生打开书,读第一自然段,并设置了这样的问题:课文从哪几个方面写燕子的外形?作者在描写燕子的外形时,都用了些什么好词语。自己刚才的描述中哪些地方不如作者。设置这样的问题,学生一读就明白了。有的学生说作者不仅观察仔细而且描写也很用心。我们平时写就是简单的写有羽毛,有翅膀有尾巴,而没有用一些好的词语去去修饰,所以读起来就没有什么感觉。学生有了这样的认识后,我接着启发他们描述一下自己喜爱的小动物。这时学生纷纷动口有的说:“癫痫那家医院好一身雪白雪白的毛,一对红红的眼睛,一张三瓣嘴,一对长长的耳朵,加上短短的尾巴,凑成了活泼可爱的小兔子。”这样学生的写作水平也得到了训练和提高。

  二、联系生活想象,理解词语。在学生学习二自然段时,为了帮助学生理解‘赶集’一词,我让学生联系生活想一想,每逢过节街上超市里的人给你什么样的感觉。这样学生都知道人多。然后再让学生想春天来了,花草树木都来到一个地方,展示自己的风采,赶集一词就很容易理解了。还有燕子飞倦了停歇的情景,我让学生联系音乐课上的五线谱,再结合图观察,就能想明白作者为什么把燕子停的样子想成是音乐线谱拉。

  通过这样教学,学生充分感受到了作者细腻的笔法,不知不觉积累了词语,同时也学到了一种写作方法。

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作者:不详 来源:网络
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